Ma. Luisa Loera García.
15 de agosto de 2008.
Un modelo de enseñanza es un plan estructurado para configurar el currículo, diseñar materiales y en general orientar la enseñanza.
Introducción
Si bien los inicios de Internet se remontan a unos treinta años, con las primeras
aplicaciones del correo electrónico, es en el último lustro cuando el crecimiento de esta herramienta informática la ha hecho ampliamente accesible. La Didáctica de la Química es un área que no ha sido ajena a la revolución que ha supuesto la incorporación de Internet en todos los campos del saber.
Entre los beneficios que supone la expansión de Internet se pueden destacar la
rapidez de las comunicaciones, el acceso a bases de datos y la publicación de resultados.
Entre los inconvenientes que presenta, quizá el más señalado es la producción de información de forma excesiva, dado que actualmente hay más de tres mil millones de páginas web y crecen a un ritmo espectacular.
Las ventajas del uso de Internet para fines educativos es bien conocida. Antes de la realización de las actividades que se analizan en el presente trabajo, ya se contaba con experiencia en la realización y mantenimiento de páginas web como herramientas educativas para el aprendizaje de prácticas de laboratorio y problemas de Química a nivel universitario.
Una de las paradojas que conlleva la práctica docente de la Química, en los distintos niveles educativos, es que, siendo una Ciencia que está en la base de casi todos los aspectos que suponen una mejora en las condiciones de vida de la Humanidad. Nuevas Tecnologías en la Innovación Educativa – 2003 65 (fármacos, fertilizantes, pilas, productos de limpieza, cosméticos, pinturas, adhesivos, etc.) A menudo es entendida por la ciudadanía, y los propios alumnos, como sinónimo de contaminación, manipulación de alimentos, y otros aspectos con cierto carácter negativo u oscuro.
Por otra parte, no siempre es fácil, para los docentes, disponer de ejemplos didácticos que relacionen los contenidos de Química y la propia vida cotidiana.
Con objeto de subsanar en la medida de lo posible estas cuestiones, se ha llevado a cabo un conjunto de acciones encaminadas a que se disponga de una dirección URL donde se encuentren herramientas educativas que los profesores pueden emplear en su práctica docente. La relación entre la Didáctica de la Química y aspectos variados de la vida cotidiana fue objeto de un trabajo previo].
Los objetivos principales que se persiguen con las herramientas educativas desarrolladas son:
· Apoyar la labor del profesorado de Química en los diversos niveles educativos.
· Motivar a los alumnos hacia el aprendizaje de la Química.
· Contribuir a aumentar la cultura científica de los ciudadanos.
· Subsanar, en parte, la imagen distorsionada que ofrecen con frecuencia los medios de comunicación en relación con la Química.
Todo ello mediante la difusión de hechos que muestran cómo la Química está implicada en la vida cotidiana (materiales, medio ambiente, etc.), y fomentando el aprendizaje de la Química con analogías y ejemplos de la vida diaria.
La dirección de Internet no está dedicada a la Química recreativa, si bien éste un aspecto muy importante para la divulgación de esta Ciencia y se ofrecen direcciones al respecto en la sección de enlaces. Los docentes de Química, en cada caso, deberían adaptar las distintas herramientas educativas planteadas al nivel de sus alumnos.
Desarrollo de páginas en Internet con contenidos educativos de Química
Una ventaja que presenta el desarrollo de herramientas educativas mediante páginas de Internet es que pueden ser permanentemente modificadas, lo que es de interés para corregir deficiencias e incluir mejoras.
Tabla Periódica y Computadora.
Estos dos grandes temas tiene algún punto de unión el cual puede ser fácil de visualizar más no así de poner en práctica. Existen muchos inconvenientes como puede ser la fobia al uso de la computadora, a que puede servir de distractor más que ayudar en el estudio del tema en cuestión. Para ello se dividió esta parte del curso en los siguientes aspectos:
La Tabla periódica es, como algunos bien mencionan, la piedra roseta de la química. Sin embargo, su estudio puede resultar agreste para alumnos que presentan "quimo fobia". Una forma de contrarrestar éste mal es el uso de la computadora como vehículo. Ahora bien, antes de utilizar la computadora hay que tener claro cuáles son los problemas a los que nos enfrentamos al momento de tratar este tema con los alumnos.
La computadora es indudablemente un medio que el mundo actual no podemos pasar por alto; tanto por la cantidad de información que contiene como por el uso que se le da hoy en día. Bajo esta premisa pensemos a la PC (Personal Computer) como una herramienta más que facilite el aprendizaje de éste tema entre varios más. Para comprobar lo anterior realizaremos la siguiente actividad: Revisa la siguiente dirección electrónica http://www.educaplus.org/sp2002/index_sp.php
Conclusión:
Es sorprendente el mundo de información existente en Internet, no solamente en el área de Química, podemos encontrar de todas las asignaturas, dado que la información hoy llega a nuestro hogar, escuela, centro de trabajo, etc.; los que trabajamos en la docencia no podemos ignorar esta nueva forma de vida y debemos saber utilizar esta herramienta en bien de la población estudiantil.
“Ahora bien, lo más importante al momento de utilizar cualquier medio es tener claridad en la estrategia didáctica a utilizar y considerar algo que se dice mucho en la red: Nuevos medios implican nuevas formas”
http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p215.pdf
http://depa.pquim.unam.mx/~cursosep/queestabla.html
Otras páginas para aprendizaje de la tabla periódica, así como para la comprensión de las propiedades periódicas, configuración electrónica, números cuánticos:
http://www.vidadigital.net/blog/2007/04/14/tabla-peridica-20/
http://tablaperiodica.educaplus.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Configuraci%C3%B3n_electr%C3%B3nica
http://es.wikipedia.org/wiki/Configuraci%C3%B3n_electr%C3%B3nica
15 de agosto de 2008.
Un modelo de enseñanza es un plan estructurado para configurar el currículo, diseñar materiales y en general orientar la enseñanza.
Introducción
Si bien los inicios de Internet se remontan a unos treinta años, con las primeras
aplicaciones del correo electrónico, es en el último lustro cuando el crecimiento de esta herramienta informática la ha hecho ampliamente accesible. La Didáctica de la Química es un área que no ha sido ajena a la revolución que ha supuesto la incorporación de Internet en todos los campos del saber.
Entre los beneficios que supone la expansión de Internet se pueden destacar la
rapidez de las comunicaciones, el acceso a bases de datos y la publicación de resultados.
Entre los inconvenientes que presenta, quizá el más señalado es la producción de información de forma excesiva, dado que actualmente hay más de tres mil millones de páginas web y crecen a un ritmo espectacular.
Las ventajas del uso de Internet para fines educativos es bien conocida. Antes de la realización de las actividades que se analizan en el presente trabajo, ya se contaba con experiencia en la realización y mantenimiento de páginas web como herramientas educativas para el aprendizaje de prácticas de laboratorio y problemas de Química a nivel universitario.
Una de las paradojas que conlleva la práctica docente de la Química, en los distintos niveles educativos, es que, siendo una Ciencia que está en la base de casi todos los aspectos que suponen una mejora en las condiciones de vida de la Humanidad. Nuevas Tecnologías en la Innovación Educativa – 2003 65 (fármacos, fertilizantes, pilas, productos de limpieza, cosméticos, pinturas, adhesivos, etc.) A menudo es entendida por la ciudadanía, y los propios alumnos, como sinónimo de contaminación, manipulación de alimentos, y otros aspectos con cierto carácter negativo u oscuro.
Por otra parte, no siempre es fácil, para los docentes, disponer de ejemplos didácticos que relacionen los contenidos de Química y la propia vida cotidiana.
Con objeto de subsanar en la medida de lo posible estas cuestiones, se ha llevado a cabo un conjunto de acciones encaminadas a que se disponga de una dirección URL donde se encuentren herramientas educativas que los profesores pueden emplear en su práctica docente. La relación entre la Didáctica de la Química y aspectos variados de la vida cotidiana fue objeto de un trabajo previo].
Los objetivos principales que se persiguen con las herramientas educativas desarrolladas son:
· Apoyar la labor del profesorado de Química en los diversos niveles educativos.
· Motivar a los alumnos hacia el aprendizaje de la Química.
· Contribuir a aumentar la cultura científica de los ciudadanos.
· Subsanar, en parte, la imagen distorsionada que ofrecen con frecuencia los medios de comunicación en relación con la Química.
Todo ello mediante la difusión de hechos que muestran cómo la Química está implicada en la vida cotidiana (materiales, medio ambiente, etc.), y fomentando el aprendizaje de la Química con analogías y ejemplos de la vida diaria.
La dirección de Internet no está dedicada a la Química recreativa, si bien éste un aspecto muy importante para la divulgación de esta Ciencia y se ofrecen direcciones al respecto en la sección de enlaces. Los docentes de Química, en cada caso, deberían adaptar las distintas herramientas educativas planteadas al nivel de sus alumnos.
Desarrollo de páginas en Internet con contenidos educativos de Química
Una ventaja que presenta el desarrollo de herramientas educativas mediante páginas de Internet es que pueden ser permanentemente modificadas, lo que es de interés para corregir deficiencias e incluir mejoras.
Tabla Periódica y Computadora.
Estos dos grandes temas tiene algún punto de unión el cual puede ser fácil de visualizar más no así de poner en práctica. Existen muchos inconvenientes como puede ser la fobia al uso de la computadora, a que puede servir de distractor más que ayudar en el estudio del tema en cuestión. Para ello se dividió esta parte del curso en los siguientes aspectos:
La Tabla periódica es, como algunos bien mencionan, la piedra roseta de la química. Sin embargo, su estudio puede resultar agreste para alumnos que presentan "quimo fobia". Una forma de contrarrestar éste mal es el uso de la computadora como vehículo. Ahora bien, antes de utilizar la computadora hay que tener claro cuáles son los problemas a los que nos enfrentamos al momento de tratar este tema con los alumnos.
La computadora es indudablemente un medio que el mundo actual no podemos pasar por alto; tanto por la cantidad de información que contiene como por el uso que se le da hoy en día. Bajo esta premisa pensemos a la PC (Personal Computer) como una herramienta más que facilite el aprendizaje de éste tema entre varios más. Para comprobar lo anterior realizaremos la siguiente actividad: Revisa la siguiente dirección electrónica http://www.educaplus.org/sp2002/index_sp.php
Conclusión:
Es sorprendente el mundo de información existente en Internet, no solamente en el área de Química, podemos encontrar de todas las asignaturas, dado que la información hoy llega a nuestro hogar, escuela, centro de trabajo, etc.; los que trabajamos en la docencia no podemos ignorar esta nueva forma de vida y debemos saber utilizar esta herramienta en bien de la población estudiantil.
“Ahora bien, lo más importante al momento de utilizar cualquier medio es tener claridad en la estrategia didáctica a utilizar y considerar algo que se dice mucho en la red: Nuevos medios implican nuevas formas”
http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p215.pdf
http://depa.pquim.unam.mx/~cursosep/queestabla.html
Otras páginas para aprendizaje de la tabla periódica, así como para la comprensión de las propiedades periódicas, configuración electrónica, números cuánticos:
http://www.vidadigital.net/blog/2007/04/14/tabla-peridica-20/
http://tablaperiodica.educaplus.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Configuraci%C3%B3n_electr%C3%B3nica
http://es.wikipedia.org/wiki/Configuraci%C3%B3n_electr%C3%B3nica
4 comentarios:
Hola María Luisa!
Muy bueno tu artículo, porque enmarca contenidos, didáctica de la química,la influencia de las nuevas tecnologías, su buen uso y aplicación para el aprendizaje de esta ciencia.
Veo en ti una maestra con mucha experiencia y dispuesta a compartir lo que sabe.
Gracias por apoyarnos con esas direcciones que apoyarán nuestro quehacer cuando trabajemos el tema de la table periódica.
Saludos.
Jesu
Hola María luisa!
Es una buena alternativa accesar a la pag. que nos proporcionas para el tema de la tabla periódica contiene información valiosa.Como bien dices internet es un recurso educativo, sin embargo es necesario insistir con los alumnos para que hagan uso adecuado y responsable de la TIC. Tu artículo es muy interesante.
Hola maría Luisa
El orientar la enseñanza utilizando los múltiples recursos tecnológicos, planes estructurados y buscando una relación entre contenidos y vida cotidiana, me parece muy buena idea, como profesores, bien dices, nos proporcionará herramientas muy educativas, con actualizaciones constantes y más aún cuando se utilizan apoyando temas como tabla periódica.
Buena propuesta.
Saludos: Tannia.
María Luisa:
La tabla periódica siempre ha sido el equivalente a las tablas de multiplicar que hay que memorizar y eso es algo que a los "quimiofóbicos" les puede, por eso me parece muy acertada tu propuesta para que los alumnos lo tomen como algo interesante y fácil de aprender, enhorabuena.
Saludos.
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